Audiências Públicas e a BNCC: a disputa pedagógica em torno de um projeto de educação para o Brasil
Keywords:
BNCC, Currículo, Audiências públicas, Empregabilidade, Pedagogia das CompetênciasAbstract
Este artigo tem como tema as audiências públicas realizadas em 2017 para consulta pública durante a elaboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para acessar esse tema, foi proposta a seguinte pergunta de pesquisa: Como as audiências públicas realizadas durante a elaboração da BNCC revelam disputas pedagógicas e o apagamento dos saberes docentes na construção de um projeto de educação para o Brasil? O objetivo foi analisar como as audiências públicas realizadas no processo de formulação da BNCC expressaram disputas políticas e pedagógicas em torno de um projeto nacional de educação e contribuíram para o silenciamento dos saberes docentes. Para responder a esse objetivo geral, foram propostos dois objetivos específicos: investigar quais atores políticos e sociais estiveram presentes nas audiências públicas da BNCC e quais perspectivas pedagógicas defenderam e identificar evidências de exclusão ou subordinação dos saberes docentes nas decisões curriculares legitimadas pela BNCC, com foco na adoção da Pedagogia das Competências. Foi utilizada a metodologia de análise documental das transcrições das audiências públicas. O resultado mostra que há uma disputa de projetos de sociedade durante as audiências, mas que o resultado final é um currículo neoliberal, voltado para empregabilidade.
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