Conhecimento Histórico e Abordagens Pedagógicas: Examinando a Interação Entre Pesquisa Acadêmica e Práticas Escolares

Abstract

O texto explora a tensão entre teoria e prática na pedagogia, conforme discutido por Dermeval Saviani, e sua aplicação no ensino de história. Para tal, analisa duas abordagens pedagógicas: uma que prioriza a teoria e outra que enfatiza a prática, destacando como essas influências impactam o ensino da história no Brasil. Em seguida, aborda a dicotomia entre o saber histórico acadêmico e o conhecimento histórico escolar, ressaltando a necessidade de um diálogo entre historiadores e professores da Educação Básica para enriquecer o ensino de história e torná-lo mais significativo para os alunos. Por fim, discute as barreiras que dificultam a integração entre a pesquisa acadêmica e a prática educativa nas escolas, enfatizando a importância de parcerias mais concretas entre universidades e instituições de Educação básica.